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  • 第一章 教育理念与内涵,知识框架与教学体系

    教育理念与内涵,知识框架与教学体系

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  • 第二章 吸收成果与更新内容,建立和谐发展机制

    吸收成果与更新内容,建立和谐发展机制

  • 第三章 注重人文综合素质,改革课程教学方法

    注重人文综合素质,改革课程教学方法

  • 第四章 信号的识别抽样定理

    信号的识别抽样定理

  • 第五章 信号的识别抽样定理的应用

    信号的识别抽样定理的应用

  • PPT与讲义

    1.课程PPT

    2.课程讲义

人才培养是高等教育的根本任务,课程教学承载着人才培养的重要一环。本讲座分析了目前专业基础课程教学中存在的主要问题,从课程教学理念、课程教学体系、课程教学内容、课程教学团队、课程教学平台、课程教学方法等主要层面阐述了课程教学的内涵,并以电子信息类专业基础课程信号与系统的教学实践为例,探索了课程教学改革之路,力求改变目前部分教师将课程教学局限于课堂教学的状况,进一步提高专业基础课程教学的水平和人才培养的质量。

第一章 教育理念与内涵,知识框架与教学体系

第二章 吸收成果与更新内容,建立和谐发展机制

第三章 注重人文综合素质,改革课程教学方法

第四章 信号的识别抽样定理

第五章 信号的识别抽样定理的应用

PPT与讲义

课程团队

  • 陈后金
    北京交通大学

    陈后金,北京交通大学电子信息工程学院院长,工学博士,博士生导师,国家电工电子教学基地主任,国家电工电子实验中心主任。全国优秀教师,北京市教学名师,教育部教学指导委员会委员,教育部新世纪优秀人才。其任教专业为电子信息科学类。

    陈后金

    北京交通大学