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  • 第一章 课程建设的根本出发点与理论基础

    课程建设的根本出发点与理论基础

    去体验
  • 第二章 课程建设的目标与教学内容改革

    课程建设的目标与教学内容改革

    去体验
  • 第三章 教学模式的基本结构与实施体系

    1.教学模式的基本结构与实施体系(上)

    2.教学模式的基本结构与实施体系(下)

  • 第四章 课程建设的评价体系与教师梯队建设

    课程建设的评价体系与教师梯队建设

  • 第五章 课程建设的阶段性成果

    课程建设的阶段性成果

  • PPT与讲义

    1.课程PPT

    2.课程讲义

讲座首先从五个方面谈了课程建设的根木出发点。作者认为改苹的定位是,在进一步优化课堂教学的前提下,把课内课外、校内校外的各种教育条件和机会作为一个总的教一育资源来把握和运用,充分发挥教师和学生的主体性作用,从而运用课堂教学和社会实践活动这两个相互结合的基木要索,把全面提高学生的综合素质落到实处。课程建设的理论基础包括三个方面:坚持“四结合”亿基木指导思想;坚持课堂教学与社会实践活动双元互动型教学模式;坚持上体性教育,重视创造性培养,提高大学生的综合素质

第一章 课程建设的根本出发点与理论基础

第二章 课程建设的目标与教学内容改革

第三章 教学模式的基本结构与实施体系

第四章 课程建设的评价体系与教师梯队建设

第五章 课程建设的阶段性成果

PPT与讲义

课程团队

  • 杨丽珠
    辽宁师范大学

    杨丽珠,女,汉族,1944年5月生于大连市。1968年7月毕业于北京师范大学教育系心理专业,曾任子弟学校副校长、辽宁师范大学教育系副主任等职。现任辽宁师范大学心理学院教授、博士生导师、博士后合作导师、发展与教育心理学学术带头人、发展与教育心理研究所所长、中国科学院心理研究所所外博士生导师。获辽宁省政府授予的哲学社会科学成果一等奖3项、辽宁省自然科学学术成果一等奖等教学科研奖、辽宁省人文社科研究优秀成果二等奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖二等奖等,享受国务院政府特殊津贴;获得大连市特等劳动模范、辽宁省劳动模范、全国模范教师、全国先进工作者、辽宁省优秀专家等荣誉称号。

    杨丽珠

    辽宁师范大学