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  • 第一章 保教知识与能力科目介绍

    保教知识与能力科目介绍

    去体验
  • 第二章 学前儿童发展概述

    学前儿童发展概述

    去体验
  • 第三章 婴幼儿身心发展

    婴幼儿身心发展

  • 第四章 幼儿认知发展

    幼儿认知发展

  • 第五章 儿童情绪情感的发展与幼儿的个性发展

    第一节 儿童情绪情感的发展

    第二节 幼儿的个性发展

  • 第六章 幼儿的社会性发展

    幼儿的社会性发展

  • 第七章 幼儿的个体差异

    幼儿的个体差异

  • 第八章 幼儿教育研究方法和幼儿发展中存在的主要问题

    第一节 幼儿教育研究方法

    第二节 幼儿发展中存在的主要问题

  • 第九章 教育基本理论和教育概述

    第一节 教育基本理论

    第二节 教育概述

  • 第十章 幼儿教育的产生和发展、幼儿园班级管理

    第一节 幼儿教育的产生和发展

    第二节 幼儿园班级管理

  • 第十一章 幼儿园教育指导纲要和我国学前教育的改革动态与发展趋势

    第一节 幼儿园教育指导纲要

    第二节 我国学前教育的改革动态与发展趋势

  • 第十二章 一日生活和生活常规

    第一节 一日生活 去体验

    第二节 生活常规

  • 第十三章 卫生保健和日常安全与突发事件

    第二节 卫生保健

    第三节 日常安全与突发事件

  • 第十四章 环境创设概述与活动区的功能及设置

    第一节 环境创设概述

    第二节 活动区的功能及设置

  • 第十五章 心理环境和各种教育力量的协调和沟通

    第一节 心理环境

    第二节 各种教育力量的协调和沟通

  • 第十六章 游戏概述

    游戏概述

  • 第十七章 常见游戏指导

    常见游戏指导

  • 第十八章 幼儿园教育活动

    第一节 幼儿园教育活动

    第二节 幼儿园教育活动设计

    第三节 幼儿园教育活动实施

    幼儿园教育活动习题

  • 第十九章 健康教育和语言教育

    第一节 健康教育

    第二节 语言教育

    健康教育和语言教育习题

  • 第二十章 社会教育和科学教育

    第一节 社会教育

    第二节 科学教育

    社会教育与科学教育习题

  • 第二十一章 艺术教育和综合教育

    第一节 艺术教育和综合教育

  • 第二十二章 学前教育评价

    第一节 学前教育评价概述

    第二节 学前教育评价的基本过程与方法

    第三节 学前教育评价的内容

一、课程目标

本课程共计22个学时,通过对本课程的学习,使学生能够掌握《保教知识与能力》的高频考点,使学生能够有针对性的备考,提升考试的通过率。

本科传授:

1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
2.学前教育理论知识和应用能力。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。


二、知识模块

学前教育原理

31%

单项选择题

学前儿童发展

33%

单项选择题

材料分析题

生活指导
环境创设
游戏活动的指导
教育活动的组织与实施
教育评价

36%

单项选择题
材料分析题
活动设计题

100%

20%
80%




第一章 保教知识与能力科目介绍

第二章 学前儿童发展概述

第三章 婴幼儿身心发展

第四章 幼儿认知发展

第五章 儿童情绪情感的发展与幼儿的个性发展

第六章 幼儿的社会性发展

第七章 幼儿的个体差异

第八章 幼儿教育研究方法和幼儿发展中存在的主要问题

第九章 教育基本理论和教育概述

第十章 幼儿教育的产生和发展、幼儿园班级管理

第十一章 幼儿园教育指导纲要和我国学前教育的改革动态与发展趋势

第十二章 一日生活和生活常规

第十三章 卫生保健和日常安全与突发事件

第十四章 环境创设概述与活动区的功能及设置

第十五章 心理环境和各种教育力量的协调和沟通

第十六章 游戏概述

第十七章 常见游戏指导

第十八章 幼儿园教育活动

第十九章 健康教育和语言教育

第二十章 社会教育和科学教育

第二十一章 艺术教育和综合教育

第二十二章 学前教育评价

课程团队

  • 郭雅馨
    北京师范大学教育学部

    北京师范大学学前教育博士; 参与多项国家和教育部重点课题; 蒙台梭利教师; 国家教师资格证千人培训师。

    郭雅馨

    北京师范大学教育学部